Государственная Финансовая Программа Фонда Стабилизации
Стандарты и Оценка
Среднее число В масштабе штата Школа Нагоняет государственные Оценки в Чтении и Математике
NEEP
Постоянно Достигающие самым низким образом Школы
- Школы Приоритета Иллинойса
-
I-название Ряда I школ в федеральном Статусе Усовершенствования идентифицировано как постоянно достигающие самым низким образом Школы.
- 2 средних школы ряда, которые имеют право на, но не получают Название I фондов, которые идентифицированы как постоянно достигающие самым низким образом Школы.
Данные Тенденции
Чартерные Школы
-
Число Чартерных Разрешенных Школ
В Иллинойсе число чартерных школ, разрешенных работать в государстве, установлено Секцией 27A-4 Чартерного Закона Школ (105 ILKS 5/27A-4). Под этой Секцией Чартерного Закона Школ общее количество чартерных школ, действующих в любой момент в государстве, не должно превышать 120. Не больше чем 70 чартерных школ должны действовать в любой момент в любом городе, имеющем население, превышающее 500 000 (то есть, Чикаго, Район 299), и не больше чем 45 чартерных школ должны действовать в любой момент в остатке от государства, с не больше чем одной чартерной школой, которая была начата управлением просвещения, или в соответствии с межправительственным соглашением между или среди управлений просвещения, работая в любой момент в школьном округе, где чартерная школа расположена. В дополнение к этим чартерным школам до, но не больше, чем 5 чартерных школ, посвященных исключительно reenrolled уволенным средней школы, могут действовать в любой момент в любом городе, имеющем население, превышающее 500 000 (то есть, Чикаго, Район 299).
Число чартерных школ, которые были одобрены, чтобы работать в соответствии с Чартерным Законом Школ и это в настоящее время работает, упомянуты ниже (см. "Число Чартерных Школ").
- Число Чартерных Школ


- Годовой отчет 2009

-





*NOTE: Мы не всегда ЗНАЕМ, почему они закрываются, это часто между чартером и районом. Так, в то время как мы отправили, кто закрывается, и когда, мы не отправили ПОЧЕМУ.
Качество Учителя
Достижение Акции в Распределении Учителя